何香

摘要：整数书阅读教学是重要的阅读教学内容，其重要性在于对学生基础阅读能力的培养，以及世界观的形成;其教学难度在于教师往往无法有效引导学生进入整本书的阅读氛围，让其对阅读内容产生兴趣，并能够持续完成整本书的阅读。同时，整本书阅读的教学在各地区学校的开展存在了很大的差异，其对许多教师来讲，依旧是一种新型的教学方式。但是，其教学地位与重要作用要求小学语文教师能够普遍掌握此种教学，在此推动下，许多教师进行了积极的整本书阅读的理论学习，并将其中所包含的各种实践方式，诸如故事先导教学、视频兴趣吸引、整本书演讲竞赛等阅读的指导策略加以实践，极大发展了小学语文整本书阅读教学。

关键字：小学语文;整本阅读;指导策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-012

小学语文阅读教学中存在的整本书阅读教学，有力发展了学生阅读能力及推动了其世界观形成。其与普通的阅读教学有很大的差别，首先在于阅读内容，整本书中阅读内容与时间的扩展，既给学生形成完整的阅读体验增加了机会，同时也给阅读教学提升了难度。其次，在于对学生思想意识的培养，学生在短篇阅读中得到的领悟，难以与整本书阅读相比，教师挑选一些具有积极意义的书籍，让学生阅读，对其培养人生意识具有重要的作用。在如此重要的教学作用下，教师应该提起对整本书阅读教学的兴趣，发展自身整本书阅读的教学能力。……