刘进良

摘要：疫情期间，在全国实施与实现教育信息化完备的浪潮下，教育信息化不断地深入，信息化宏观环境日益完善，幼儿园教育信息化在教师的继续教育及教育教学方式等方面体现了显著优势。以信息技术手段促进幼儿园教育的教育环境实现现代化信息技术教学的宏伟目标。网络信息化为老师的教和幼儿的学提供了平台，助力我们共同成长。

关键词：幼儿教育，信息技术，学科，融合，创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-388

【论文创新点】：

现代信息技术与幼儿教育五大领域内容教学融合创新，大大提高了幼儿的参与兴趣和教育教学目的，开创了新的教学模式和教育环境。

一、引言

我园高度重视信息技术的教育指导工作，每年进行信息技术国培培训，全员培训项目，教师已经具备信息技术教学的基础。自从疫情期间教育信息化已然成为现在的教育新趋势，信息技术教学是疫情期间、新阶段的重要组成部分。开展信息技术教学尤为重要。

二、教育信息化具备的宏观环境

疫情期间我们对信息化项目、信息化对象、信息化资源等进行了规划，经调查统计，幼儿家家有电脑、电视、ip等信息技术设备，都具备WF网上学习的前提条件。从而在教育领域，明确教育信息化教育内容，制定符合幼儿个性发展的教育信息化计划。教育信息化可以动态实现对在家幼儿发展的跟踪与反馈。

三、线上信息技术课件微课与专业知识构建一体……