代秋丽

摘要：开展家园教育合作活动是幼儿教育的一种重要途径之一，对促进幼儿良好行为习惯的正确养成和促进幼儿身心健康的全面同步发展等都具有重要指导意义。分析目前家园教育合作中普遍存在的主要突出问题，针对家园表面化合作现象严重、家园教育合作相关性脱节、教师教育综合专业素质发展水平低三个突出问题一并提出关于改善家园教育合作管理模式、增强校园家长合作参与性、提高家庭教师教育专业综合素质的具体对策，旨在通过家园教育合作，有效地地促进家庭幼儿的身心健康成长。

关键词：家园协作;行为习惯;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-387

家园幼儿合作教育是义泛指教育家庭和社区幼儿园之间作为家庭幼儿健康成长、发展的重要活动场所，二者之间应保持密切合作、相互交流沟通，形成一致的社会教育力和影响力，为家庭幼儿的持续健康成长发展奠定坚实的教育基础。良好的教育行为习惯可以让每个人甚至终身都会受益，但不是一朝一夕就有可能完全养成的，需要通过幼儿园辅导老师和其他幼儿园及家长的密切沟通配合，在正确教育行为理念、方法上才能达成一致共识【1】。

1幼儿园与家庭合作共育存在的主要问题

幼儿园与其他家庭的交际合作活动可以通过交流，协作从幼儿园中获得知识经验信息和更具一致性、连续性和功能互补性的知识，进而大大增进利于幼儿成长发展。但当前正在我国开展幼儿家庭教育工作中的这种家园协作关系往往将在庭家长孩子视为从事幼儿园家庭教育的重要辅助者和重要配合者，致使他们两者之间往往形成了一种紧张的利益对立而非一种合作性的关系。

2家园协作的有效策略

2.1家园密切合作，是幼儿良好行为习惯养成教育成功与否的关键因素

目前，学前教育作为儿童早期健康养成教育普遍存在的一个重要内在问题，这也就是广大学生家庭对进行学前教育儿童早期健康养成教育的不可忽视。现阶段许多家庭家长对我们家庭儿童健康成长吃、穿和行为等方面一些问题虽然关注较多，但对我们我国儿童家庭健康成长教育发展的全过程及其中的一些不良心理健康及一些不良行为习惯上的重要问题却常常感到忽略或者看不见，甚至对我们家庭儿童健康成长发展产生许多大的负面影响，如一位年轻时的家长在家中发现自己孩子的数学教科书被别人用他的手抓或撕坏后，就开始教育他的两个孩子："他撕了你的书，你也要撕他的书。"针对这一种种普遍现象，我们许多家长先后采取了定期组织召开中国特色德育家长会、交流中国特色德育家教文化教育教学理念、创办中国特色家园德育教师家园文化小报等一系列的开展特色德育家园文化教育实践活动教学指导思想策略，极大地有效地和转变了我们许多家长的德育教學指导思想及家园教育工作做法。从主动纠正教唆、顺从惩罚制止幼儿亲自动手到从打架后再一次到主动纠正教育顺从惩罚制止幼儿团结友爱;从一味主动要求纠正顺从教育惩罚，制止幼儿的不合理要求一直到再一次到主动惩罚制止幼儿纠正顺从惩罚制止幼儿的不良行为。

2.2建立健全企业家园社区沟通联系渠道与合作机制，提升社区家园沟通联系与社区合作服务水平

新型智慧家园业务关系合作应为推动双方的业务联系与沟通合作服务建构更加完善的合作机制和沟通渠道，以不断提升双方两者之间的关系合作服务水平。家园教育沟通协调机制与回应渠道的有效建立就是要始终确保家园双方沟通协调能力都做到全面、及时和有效，要始终确保家园双方的家园教育政策诉求和家园教育管理实践都始终能够及时有效得到家园对方的高度关注和积极回应。幼儿园家长应该将适龄家长孩子视为一个具有充分引导能力的心理行动者并与其孩子进行平等的心理对话，让更多家长足够能深度深入参与对适龄幼儿的心理教育。

2.3潜移默化的对于婴幼儿早期进行良好生活行为习惯的教育培养

教育学家杜威说过：当我要说人想开始改变一个人，必须先开始改变一个环境，环境开始改变了，人也就开始改变了。因此，我们在校园环境设计创设上，紧紧围绕一个有利于校园培养更多幼儿养成良好习惯这一个主题，精心设计、大胆进行尝试，从环境色彩上、造型上、内容上，努力为更多幼儿成长营造一个轻松自然的校园教育环境氛围。希望让更多幼儿在潜移默化中慢慢接受教育熏陶，养成良好习惯。活动室因为是每个幼儿进行日常生活的主要活动场所，因此，我们在幼儿活动室内专门特别设置了好教育孩子、好行为习惯的幼儿动态图画墙饰。让每个幼儿随时都可以能深刻感受到良好自我行为习惯的相互感染和自我教育。在每个幼儿主题墙的开始前，我们都积极发动广大幼儿、家长积极参与，从网上、从幼儿图书馆广泛宣传搜集相关资料，然后把幼儿搜集和找到的各种图片、文字等相关资料合理布置摆放到每个主题墙内【2】。

结束语

总之，幼儿良好生活行为习惯的教育养成必须是一个长期的、循序渐进的成长过程，这就是我要求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为一生的发展打好坚实的基础。

参考文献

【1】邱琳.家园协作，促进幼儿良好行为习惯的养成[J].华夏教师，2018，No.100（16）：16-17.

【2】甘晓彬.家园协作促进幼儿良好生活习惯的养成[J].教育与教学研究，2015，029（011）：124-128.