叶结贞

摘要：教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语言来源于社会生活，社会生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教师应引导学生在社会生活中学习语文和在社会生活中实践语文，从而让语文教学渗透生活，让语文教学返朴归真，在语文学习中体现以人为本理念，让语文因生活而精彩，让生活因语文而辉煌。

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-240

语文是一門颇具综合性、时代性的社会学科，语文教学与社会生活水乳交融，《语文课程标准》明确指出，课堂要面向社会生活实践，扩大学生的知识接触面，让学生在与社会环境的互动中得到完善和发展。假如脱离了社会、脱离了生活，这样的语文教学势必静止、片面、孤立而僵化。所以，语文教学应当关注社会、走进生活， 引导学生在社会生活中去学语文，用语文。下面是我结合自己在教学中的一些做法，就语文教学与生活相结合作了一些探索。

一、从课外书刊中学语文

《语文课程标准》中指出：学生要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，一至六年级的阅读总量不少于100万字。因此，教师在教学中应很好地发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣由课堂的主阵地，延续到课外。如学习了《丝绸之路》，我这样激趣：丝绸之路的开辟，丰富了东西方人们的经济生活，文化生活，增进了东西方人们的友谊。……