董文浩　王晟珉　黄敏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-226

【活动目的】

1、培养中小学生审美价值观，不断提升中小学生创造美的能力。

2、陶养学生的感情，为中小学生树立美好人生价值观。

活动准备：

1、为学生准备照相手机、笔记本，寻找身边一切美的人与事物，通过日记、手抄报、拍照等方式记录下来。

2、在生活与学习中寻找不美的现象，并想办法去改善，教师在这一过程准备一些小小奖品，奖励给那些创造美的同学。

【活动过程】

一、活动导入

美育在中小学发展过程中，能够有效激发出学生对美的兴趣，提高学生创造美的能力。在素质教育下，美育作为教学中的重要组成部分，对中小学进行美育教育时，应更加注重培养学生的想象力与创造力，使其具有审美兴趣、审美精神以及发现美、欣赏美、创造美的能力;美育课程内容应包括文化艺术美、自然环境美、人文社会美、科技美等。教师可以对美育课程内容进行实际应用的相关调整，加入具体的生活实际例子：

例如：在初中美术课本《形体的世界》中，小李同学把《米洛斯的阿芙洛蒂特》的雕像涂抹成一片黑，他说这个看着不雅观，我要把它涂抹掉。小李认为一件艺术品看成是一个不雅观的现象，他要怎样改变这种看法，去发现和欣赏其中的美呢？

例如：小刘同学从小就有一个坏习惯，就是走到哪里都想要留下他的名字，上周天他跟着爸爸妈妈去了动物园，在动物园的墙上写下了“到此一游”四个字，但是他的爸爸妈妈没有就此教育他。……