李睿琳，兰艺，冯超，石文青，黎剑云

（广西中医药大学，广西南宁 530200）

护理学基础是护理专业的一个重要的基础学科，实训教学是护理学基础的重要内容，反复的动手操作是培养合格护理专业学生的保证[1]。目前的护理学基础实训教学中存在着以下问题：课前学生缺乏自主学习的控制力；课堂中，教师示范、学生练习，存在示范后学生练习时间不足、学生掌握程度不一致等问题，难以达到满意的教学效果。而课后的实训练习，缺乏教师指导，学生在练习过程中缺乏实际分析、解决问题的能力，更缺乏临床思维能力的培养[2]。高等护理教育的重要环节及目标就是培养护理专业本科生的专业核心能力及临床思维能力。将课堂上的理论知识融汇于实训课技能操作是学好这门课的关键。如何优化教学，使学生高效利用互联网，积极实现国家大力推崇的互联网的创新发展[3-4]，线上线下获得教师有效地指导，是护理学基础教育上亟待解决的问题。混合式学习是一种将面对面的传统学习与在线学习相结合的新型教育方式[5]，其具有方便性、自主性和丰富性的特点，加强了师生之间的联系，使学生能够及时得到有效的反馈。雨课堂是基于混合式教学设计出来的一款智慧教学工具，可以实现线上线下混合式教学。该研究着重介绍雨课堂在护理学基础实训课混合式教学中的应用。

1 研究对象

选择该院2017 级护理专业的221 名本科生作为研究对象。……