娄作梅

贵州省六盘水市第二十三中学

所谓的生活化教学其实就是指教师基于生本理念以及学生主体地位的背景之下所采用的教学方式以及模式，通过为学生营造生活化的教学情境，该激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性与主动性。与此同时，高中语文这一学科主要对学生进行综合素质的培养，以及人文素养的强化，所以说，这就要求教师能够打破传统教学模式，将生活化的教育理念运用到实际教学的过程中，促使学生能够真正的体会到语文这一学科所具备的魅力，以此来帮助学生形成良好的知识运用能力。

一、通过生活化模式进行课程导入，激发学生的学习兴趣

在传统的教学模式中，教师往往采用按部就班的形式来完成课程的导入，由于这一模式过于枯燥和乏味，所以说并不能够真正的吸引学生的注意力，甚至还会影响学生对于语文这一学科学习的兴趣。如果说教师在进行高中语文的课堂教学时，能够导入生活化的教学内容，那位学生创设生活化的教学情境，如此一来便能够真正的新学生学习的注意力，当然也能够为今后的课堂教学提供有力的支持，促使教学活动能够顺利地开展。[1]

比如说，教师在带领学生进行《荷塘月色》这一篇散文的学习时，就可以通过借助多媒体设备来为学生呈现荷花的图片，并且要求学生能够承受一下自己对于荷花所存在的就是印象，引导学生去思考一下自己在实际生活中在哪些地方看到过荷花的图案以前这一图案的具体应用，当学生将自己的见解进行表达之后，教师可以再一次地进行相关问题的提出，就比如说：在古代以及现代社会，为什么荷花都深受大家的青睐？……