曾 颖

江西省赣州市宁都县易堂学校

由于文言文大部分文字比较简练，而且需要学生们有较强的逻辑分析能力，文言文的学习不仅需要掌握其中的文字内涵，更是要让学生们尝试着去体会古人写作技巧的强大，要尽可能地通过文言文的教学分析，让学生们个人的文学素养得到发展。本文主要对小学语文文言文教学中存在的问题进行了剖析，并且提出了对应的提升课堂教学效率的有效策略，希望能够给各位教师提供一定的教学参考，推动语文文言文教学的发展。

一、当前语文文言文教学中存在的普遍问题

文言文的教学需要教师和学生的共同努力，在当前的教学中，问题的出现来源于两个方面，教师和学生在其中都有非常主要的原因。

对于教师来讲，如果各位教师自身对文言文的理解不够到位，在进行学科安排时也并没有让教师能够有专业出身，所以个人的文言文水平不高，也很难为学生们进行良好的知识的传授，这样的语文课堂就只能照本宣科，教师无法结合自己深入的理解给学生们进行相应的拓展，讲解的内容久而久之肯定会让学生们感受到语文文言文学习的枯燥乏味，也难免会产生强烈的厌烦心理。

而对于学生来讲，他们感受到了课堂缺少趣味性，所以单一的教学模式之下他们也很难调动起自己学习的主动性，而且各位教师也无法在课堂上结合教学内容进行有效地去互动，让学生们在课堂上普遍都是一种消极的情绪，这也不利于学生们个人学习兴趣和能力的发展。……