刘海竹

河北省衡水市冀州区南午村镇中学

初中语文文言文教学是为学生往后更加深入的学习语文文言文这门课程奠定良好的基础。随着时代的发展和社会的进步，文言文逐渐出现在人们生活的方方面面，所以文言文教学在初中教学中的地位也逐渐在提升。初中语文文言文这门课程的理论知识相对比较的枯燥乏味，而且对初中生而言会比较抽象。所以初中生对这门课程往往都没有良好的学习积极性。为了充分发挥初中语文文言文教学的意义，教师应该结合学生的自我发展规律，制定合理的教学方法，不断地引导学生掌握学习文言文的基本技巧与方法，唯有如此，才能从根本上提升初中文言文教学的效率。

一、初中语文文言文教学的现状分析

当前初中语文文言文教学中，存在教学内容有限的问题，该问题主要由两方面原因造成。首先，文言文教学受到了教学课时的限制，在有限的时间内，部分教师仅能根据课程要求进行教学，而缺少时间向学生介绍课外材料，学生仅能文言文课本中的内容，而缺少时间文言文课外素材。其次，部分学校不够重视文言文教学，较少购买课外书籍，并且购买的部分书籍质量较差，不符合学生的文言文需求，导致学生缺少文言文材料。当教学内容有限时，既会限制学生的想象力，也会限制他们的思维及视野，既不利于学生的全面发展，也导致文言文教学的质量较差。其次，在开展文言文教学时使用的教学方法较为落后，仅按照课程要求开展教学，而未考虑学生的学习特点，在课堂中仅向学生设置问题引导学生，使得学生的文言文压力较大，导致文言文课堂较为单调、枯燥。……