张 勇

湖南交通职业技术学院

思政教育对于学生三观的影响很大，对他们未来的成长和发展来说，有着不可替代的作用。需要注意的是，进行高职思政教育工作时，教师要做到以生为本，立足于实际情况，让学生不仅学好理论知识，还要在掌握理论知识的基础上实现综合性发展。

一、高职院校思政教育当前存在的主要问题

第一，对思政教育不重视。随着近些年社会对技术型人才的需求量持续加大，很多高职院校都纷纷开始拓宽教学规模，学生数量连年猛增，学校以提高学生就业率为主要目标，从而严重忽视了思政教育工作的有序、有效开展。虽然当前部分高职院校开设了思政教学课程，但思政教师工作中基本上都以理论讲解为主，深入性显著不足。还有就是课程内容设置层面没有融入“以人为本”的理念，难以满足高职生的发展需求。

第二，教学方式落后。由于国内一些高职院校对思政教育工作的重视度不足，就算是设置了思政课，思政教师在具体教学中也未能做到深挖课本内容，并且教师教学方式因循守旧，导致学生对思政课的兴趣不高。部分思政教师没有树立明确的教学目标，关于学生的测评方式也没有深究，通常情况下均以理论考试成绩作为最终测评标准，没有将学生实际表现情况纳入到考核流程中，这就会大幅度削弱学生学习主动性。很多高职思政教师没有遵循以人为本原则进行教学，使思政课与之脱离，导致学生思想觉悟不高以及不能明确自己的学习目标，这便难以达到预期的思想教学效果。……