刘艳梅

河北省永清县三圣口乡初级中学

听是学生进行交流的重要前提，只有在听懂的前提之下才能对英语进行更好的运用。而在听的过程中也有利于学生更好的进行英语知识的学习。但是中国学生由于缺少真实英语环境，导致其英语听力水平与学习兴趣均较低，因此这便需要教师在今后的教学之中提升对于英语听力教学的重视程度，利用情景教学模式培养学生的听力兴趣，促使学生在兴趣的引导之下进行高效学习，进而在初中阶段有提升自身听力水平与英语素养。

一、英语听力训练的重要性

回忆小时候，孩子没有学习过英语拼音，学习一门语言更多的是模仿。他们从大人嘴里听到，学到，并且重复这些词语。这在一定程度上能够说明听力的重要性。学习一门语言，从听开始，反复练习，最终才能够将这些文字符号消化掉，吸收掉，并将其准确的应用出来。英语学习说难倒易，无非是从听开始。但是初中阶段学生没有儿童那样学习一门语言的生活环境和语言环境。这就需要后期加强训练，以此掌握英语知识。现阶段新课程改革不断深入，与之前相比英语教学要求有了新的变化，更强调学生的听力，要求教师将听说教学作为主要任务认真贯彻落实。

二、初中学生听力现状分析

调查显示学生缺乏相应的驱动力，听力愿望并不如设想那般强烈。在教师组织开展听力训练时学生思绪分散，精力不能够很好的集中于此。……