高春彤

河北省廊坊市第十二中学

经过研究表明，我国初中学生对了解英语知识的积极性通常不高，而且在一个班集体里，学生对了解英语的热情也拥有着一定程度的区别，再此同时，全班学生的学习能力也良莠不齐。老旧的英语课堂学习往往运用“一刀斩”的教学模式，老师也体会不到学生与学生的区别。而分层教学方式和医学上的对症下药相契合，也对应了当代教学面对全部学生的观念，因而在初中英语课堂中必须要对其开展恰当的采用。

一、分层教学法的认知

分层教学法是根据新课该的目标要求，以个性化教学为核心，凸显出不同学生间的差异化教学方式将成为主体，达到因材施教的效果。显然，分层教学法便是基于此理念之下形成的。这种全新的教学方法更加注重不同学生的个人兴趣点不同，结合当前的学习情况，合理形成差异性的教学方法，以便让所有学生均可以得到成绩的提高，完成知识储备，推展学习技能，形成良好的学习习惯和思维模式。由此可见，分层教学法更多倾向于尊重学生个性，制定符合不同个体的教学方式为主，让学生掌握自身优缺点，快速找到适合自我进步的学习方法。

二、在初中英语教学中应用分层教学法的策略

1.教学目标分层。

教师在对学生们进行分层教学时，一定注意要因材施教的这个原则，确保班级内的每一位学生都能够利用这种方式学好英语。对于班级内部基础……