李 坤

贵州省余庆县他山中学

传统的高中体育教学，单纯的注重学生的体育成绩以及一些锻炼技能的培养，从而忽略学生对学生是否愿意参加活动等个人意愿。随着新课程改革的不断深化改革，教师的教育方法应该多样化，不断地更新自己的教学形式以及教学内容，从而提高教师教学质量。教师在为学生授课时，应不断调动学生的积极性，激发学生对体育教学的兴趣，引导学生树立健康的思想，为学生实现个性化发展营造更大的空间。

一、目前高中体育教学基本现状及问题

目前，我国的高中体育教学仍采用传统的的教学方式，我国在长期的应试教育下，学生对文化课的精力投入过多，学生升学压力大等问题导致对体育教学没有得到合理的安排，导致学生对体育教学没有足够的兴趣。同时，由于学校对于体育场地以及器材等没有及时的进行管理，使得学校的体育资源加大浪费。并且教师在教学过程中长期占据主导地位，教师的教学形式过于单一，只单纯的对学生进行片面的体育强化训练，忽略了学生的兴趣爱好，缺乏对学生其他方面进行培养，导致没有更好的调动学生学习体育的积极性，使学生对于体育活动参与性不高，无法对体育项目产生浓厚的兴趣，从而影响体育教学的开展。

二、新课改下高中体育教学方法及思路

1.建立完善的教学评价体系。

传统的教学评价时，体育教师只单纯的注重学生的体育成绩，不重视学生的全面发展，所以高中体育教学效果并不理想。……