张玉敏

河北省永清县高新学区中心校

数学本身具有很强的抽象性和逻辑性，其中包含了大量的理论知识，学生需要充分利用自己的逻辑思维能力和想象能力来充分消化和理解知识。然而，由于小学生年龄小，他们的认知能力没有得到充分的发展。因此，教师需要努力将小学数学与学生的现实生活紧密联系起来，通过创设与教学内容相一致的生活情境，帮助学生快速进入学习状态，顺利完成小学数学的学习，让学生提高学习的效率。

一、小学数学教学中运用情境教学法的含义

小学生的智力发展以及各项的逻辑思维能力发展不是很强，很多学生在进行数学的学习过程中时常会感到吃力，在很多的研究中也表明了大部分的小学生认为数学是所有学科中较难的一门学科，这是由于数学对于学生的逻辑思维以及空间构想能力要求较高，抽象化的概念对于生活经验少以及理解能力较差的小学生来说晦涩难懂，学生不能完全理解其中的含义，就会出现理解失误，不能完全将学过的知识进行灵活地运用。数学起源于生活，同时又回归于生活，在情境教学中结合实际生活，可以在很大程度上帮助学生理解概念，对于一些难懂的知识点也能将其进行转化，帮助学生理解。小学数学情境教学结合生活是指教师用生活中的例子对某一数学概念进行解读，这个过程中是以学生的直观感受为主，通过了解学生的生活经验和大概的理解程度，对概念进行解释，增强学生的理解。……