杨胜祥

贵州省凯里市旁海中学

一、趣味性的课堂导入

在初中地理的教学中，课堂导入是十分重要的，良好的课堂导入能够有效激发同学们的学习兴趣。在传统初中地理的教学中，我们很多教师在课堂导入中大多只是轻描淡写地以“今天我们学习……”作为课堂导入的方式，这完全不能激发同学们的学习兴趣。对此，我认为在初中地理教学中，我们可以通过复习设问导入、故事导入、图片导入等方式来设计趣味性的课堂导入，以激发同学们的学习兴趣，为正式的课堂教学做好准备。例如：在初中地理“海陆的变迁”的教学中，我们就可以为同学们精心设计一个趣味性的课堂导入，以激发同学们的学习兴趣。比如：在课堂教学伊始，我们可以选择故事导入法来进行课堂导入。如：有科学家在喜马拉雅山的岩层中发现了海洋生物的化石；有科学家在我国东海的海底发现了古河道以及水井等人类生活的遗迹；荷兰的国土面积虽然很小，但是其国土面积一直在增加。我们在讲解这三个小故事时，可以在多媒体上呈现与三个小故事相关的图片。在讲解三个小故事之后，我们就可以试着向同学们提问：这三个小故事能够说明什么问题？同学们联系本课的课题很快便能回答出：海陆的迁移。此时，我们可以发现同学们的学习兴趣得到了明显的提升。随后，我们便可以正式带领同学们进入本课的学习。

二、趣味性课堂教学

在传统初中地理课堂教学中，我们很多教师大多采用的是讲授法。