胡 月

江西省鄱阳县饶丰镇马家小学

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学，顾名思义，包括“情”与“境”，其中“情”是一种情绪心理以及情感体验：“境”是一种载体、意境、场景以及氛围。所以情境教学是一种从教育心理学出发的有意识的教学活动，它通过教学情境的创设来激发学生的积极学习情感与浓厚学习兴趣，更好地体验与感受学习过程，最终提高学习效果。

一、体育教学中情境教学法的应用优势

小学体育教学中，情境教学法应用的优势主要体现在以下三点：第一，提高学生的学习积极性。情境教学法与传统教学模式相比，能够给予学生更加直观、具体的学习感受，提高学生对知识学习的兴趣。小学体育教学中，受场地、体育器材等因素的影响，部分体育运动技巧无法以教师演示的方式呈现给学生，让学生更好地学习。情境教学方法的应用，能够弥补传统教学中的不足，为学生创建具体的学习情境，提高课堂教学质量，帮助学生更好地学习体育知识。第二，培养学生的想象力。课堂教学中，教师可以利用各种教学工具创建情境，使学生在舒适的环境中发挥自己的想象力，将学习内容与实践充分结合，并形成良好的应用能力。情境的应用不仅可以深化学生对体育知识技能技巧的理解，还可以培养学生的运动意识，能够促使学生更好地学习体育知识，有利于学生身心发展。……