刘水苓

河北省永清县龙虎庄乡中心校

分层教学是一门综合性较强的教学理论体系，它是科学分类、分层教学、单独辅导、合作共赢、培养自学等教学方法的统一和结合，利用分层教学调控功能，解决了以往整体教学中学困生和绩优生由于差异化太大，而造成教学活动无法协调同步的教学矛盾，赋予了教学新的生命与活力，为教学改革提供了有力的指导作用，是实现素质教育的重要方略。

一、现阶段小学信息技术分层课堂教学存在的问题

而今，信息技术的不断发展为优化教育模式提供了更多选择，也促进了新一代教育工作者不断反思与总结自身的教育教学工作。在小学信息技术教学过程中，虽然部分教师根据各学校的要求对课堂教学模式进行了调整，引进了分层课堂模式，取得了较为喜人的教学成效，但仍有部分教师对分层课堂教学的认识不足，认为分层课堂教学模式的应用并未有效提升教学效率和质量。因此，很少花费时间和精力进行分层课堂教学研究，更没有尝试将其渗透和融入到小学信息技术教学中。这样不仅难以提升学生的学习效率和质量，还会对后续分层课堂教学的深入开展造成一定程度的不良影响。另外，在分层课堂教学中，教师往往会在视频中引入较多的图片、动画、音频等的元素，或者其他与教学相关的内容，以期能够吸引学生的学习兴趣和注意力。但是，一些教师没有充分围绕教学中心和主题来选择相关教学素材，使得微视频教学脱离实际的信息技术教材。……