蔺忠萍

重庆市珊瑚初级中学校

一、主题背景

作为世界的通用语言，英语是帮助我们与外界进行交流的语言平台，也是帮助我们了解世界最新动态和最先进知识的工具。毋庸置疑，从国家到个人都已意识到英语学习的重要性。然而，在教学中我却发现很多学生不具备这样的认识，他们在课堂上专注度和参与度低下，缺乏主观能动性。为什么我们的课堂不足够吸引学生的目光？为什么我们的教学不能唤起他们的学习热情、让他们产生共鸣？究其根本，学生们的这种状态源于他们对英语学习缺乏兴趣。苏霍姆林斯基指出：“如果老师不想法使学生产生高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。”兴趣既是学生从事学习活动的原动力，也是学习内驱力产生的原生力量。怎样才能帮助学生提升学习兴趣，帮助他们真正体验到学习英语的快乐进而克服这种倦怠情绪呢？结合初中阶段青少年的年龄、性格特点，教师在课堂上采取适当的教学方法，充分调动其学习积极性和主动性，通过对内驱力的激发，使学生对英语学习保持高度的学习热情很重要。因此，我利用校本课程《英文歌曲赏析》的有限时间，整合各种资源，营造语言环境，潜移默化中帮助学生了解英语这门学科的文化背景，体会这门语言的美。

二、情景描述

第一次走进107 教室，里面坐着四十几张陌生的面孔，有的充满期待，有的沉默不语，有的却满脸不屑、甚至公然在课桌上摆上了其他学科的家庭作业。……