吴新生

新疆兵团第八师石河子市石总场第一中学

随着新课程改革的推进，教育教学改革的进程，与教学有效性的提高，紧密的联系起来，最大化的满足学生对课程的渴求心理，注重学生的自由发展，强化学生的思维训练，大幅度提升学生在课堂中的主体地位，从而实现课堂教学质量的提高。但是，以往的初中数学课堂，教学的持续性效果，并不明显，学生接收到新知识，也不够精彩，课程内容的变革速度，达不到预想的目标，不利于学生的长远发展。鉴于此，根据教学的实践，提高课堂有效性，十分必要。作为初中数学教师要仔细的研究，科学的总结，合理地规划，探索实效性的教学改革，营造和谐、自由的教学氛围，归纳出更多的数学规律，缩短学生与数学课程的距离，增进与知识的情感，掌握学习的技巧，从而达到教学质量的提高。

一、教师要树立有效教学的观念，重视学生学习兴趣的培养

作为课堂教学的领导者，教师应正确认识有效教学策略对课堂教学的益处。

数学教学中每节课的时间是固定的，但是不同的教学老师针对于不同的教学目标和大纲，会有不同的教学方法和方式，教师要树立高效的教育观念，做到创新性与传统教学知识的相互融合，将不同的教学理念融入到教学环境中去，做到较高效的教学方式，好的教学方式和策略有助于学生进行扎实的学习，取得良好的成绩和教学效果。同时，在提高教学质量的时候，也可以多融入不同的教学方式方法，应用一些创新的技术应用和数学多媒体技术等等，进一步提高数学课堂的教学的有效性，我们需要培养学生对数学的兴趣，让学生真正爱上这门学科，而不是被迫去学习。……