黄丽霞

百色市靖西市壬庄乡中心小学

信息技术的引入为教师教学提供了更加先进的教学工具，弥补了传统教学中教师“心有余而力不足”的劣势，也使得教学方法更加适合现代学生的学习状态，使得课堂环境轻松、内容丰富，为教师教学和学生学习提供了更多的有效途径。

一、信息技术与小学数学教学整合的教学意义

1.拓展教学内容。信息技术与传统教学的有机整合可以弥补这一方面的不足。教材作为基础性知识的学习不可丢弃，当教材内容无法满足学生的知识需求时，教师可以通过信息技术对学生做一个内容的扩充和拓展，对教材做一个补充，同时使课堂内容更加丰富。信息技术可以为学生提供网络上各大名校讲师讲解的公开课，也可以通过信息技术找到网络上的各大题型。[1]对于数学知识的巩固更多的就是通过大量的习题练习，教师可以通过网络终端找到教材以外的各种题型，让学生见到数学知识的灵活运用，激发学生思维、拓宽学生视野。

2.创新教学方法。信息技术的引入打破了“老师讲，学生听”的传统的教学方式，给予了学生更多的主动性。通过多媒体可以为学生构建更加生动的教学情境，调动学生思维，提高学生对课堂的兴趣；通过网络和通信平台，可以开展线上教学，比如：微课教学等，丰富学生的学习途径，同时线上线下相结合的教学方式，教师更能准确具体的掌握学生的学习状况和生活情况，有利于教师根据学生情况进行教学方式的调整。……