苏彩虹

百色市靖西市壬庄乡中心小学

计算能力贯穿学生的整个学习生涯，小学作为学生初次接触数学计算能力的时间点就显得尤为重要。在现实生活中，老师应该从小就教授合适的计算技巧和方法，针对不同的学生采取适当的教学方法，逐步提高学生的计算能力与水平。数学作为小学阶段的重点科目，我们更应该深入思考提高数学教学的新途径，并且不断加强学生的计算能力。

一、小学数学教学中存在的问题

1.缺乏训练。小学阶段作为学生初次养成计算能力的关键时间点，应该得到高度的重视，但是就目前来说，现阶段对小学数学中计算能力的重视程度远远不够。小学阶段老师的引导尤为重要，一味追求解题思路与方法就容易造成计算能力的欠缺。尤其是在教学课堂中，老师只要稍加引导，学生就会理解计算思路和方法，但是老师不追求计算的结果，学生自然不会重视，这样就容易给学生造成一种“我会”的假象。考试试卷发下来之后，成绩不尽人意，学生和家长就会在寻找原因的过程中发现一个问题，孩子不是不会这道题目，而是粗心大意造成结果出错，这样就会打击到孩子的学习积极性。

2.教学内容枯燥。小学数学就是一些简单的阿拉伯数字，学生每天面对0-9 这10 个数字自然会感到烦闷，加上教师教训内容枯燥乏味，缺少生动有趣的内容，并且过度重视计算能力练习，忽略小学生兴趣的培养和能力的提升，也会造成计算能力的下降。……