张莉莉

山东省滕州市至善学校小学部

在评价理念的支撑下，形成具体的评价策略，而教师所选择的教学形式以及方法和效果直接决定着评价理念的内容，主要针对学生的学习状况以及能力实施综合评定。有关小学语文教学评价要点在于学生对语文知识的掌握情况和语文技能的应用情况，兼顾学生的语言综合应用能力，包括写作，交际等方面的表现。除此之外，评价内容还涉及到学生情感，态度以及价值观的发展状态。

一、丰富教师教学方法，活跃课堂氛围

将多媒体以及其他现代化技术融入到小学语文课堂教学过程中。形成学生对于语文知识的直观体验，从而加深学生对于语文知识的理解和感悟。例如，在教学《荷花》一文时，就可以发挥多媒体技术的优势，以展示荷花图片或者是视频的方式，让学生了解到荷花的形态以及具体的样貌，如此以来，学生在文章阅读的过程中就能够自动的带入观察到的荷花形态，实现枯燥的文字转换为动态图片或者是视频的转换，有利于保证学生对语文学习的兴趣，实现高效课堂的构建。除此之外，教师也可以通过任务型教学模式的应用，让学生完成具有探究性质的学习任务，不仅能够锻炼学生对于问题的解决能力，同时也能够激发学生的自主学习动力，改变学生被动接受知识的状态，凸显出学生的主体地位，实现语文综合素质地成长。

二、以课标为基础，长短结合，凝炼教学目标

在实施小学语文教学过程中，需要明确清晰的目标，而目标的具体化呈现就是单元语文要素。……