孙艳青

山东省滨州市滨城区秦皇台乡中心学校

识字是小学低年级学生进入语文学习的基础知识，低年级小学生的识字教学质量关系到语文的教学质量，也关系到学生的未来发展。因此，低年级小学生语文识字教学中要遵循学生的认知规律，从低年级学生的个性特点出来，采用多样化的教学手段来增强识字教学的趣味性。基于此，文章将从游戏法、生活化教学、多媒体教学法、直观演示法等方法来提高小学生识字教学趣味性。

一、运用游戏教学法，提高学生的学习兴趣

小学低年级学生在识字学习中自主性不强，在教学中还需要教师积极指导，所以，教师要根据学生的心理特点构建语文课堂的氛围，教师在课堂中实施的教师模式能否营造良好的课堂氛围至关重要。在课前，教师在黑板上提前写好学生掌握的生字，让学生进行造句，让学生早造句的过程中巩固生字，提高学生的语言构建与运用能力。通过这样的形式集中学生的注意力，让课堂的氛围不那么紧张，让学生进入课堂角色中。此外，还可以在教学环节中组织进行猜字谜、识字比赛游戏、生字组词接龙等游戏增强学习的趣味性。游戏教学法融入识字教学能够培养学生对识字学习的浓厚兴趣，提高学生的语文识字能力就是一件比较容易的事。

二、开展生活化教学，培养学生识字能力

小学低年级学生在识字教学的目的是能够学会认字、读字与写字。如果在识字教学中能够结合学生的生活经验，将识字教学与学生的实际生活联系起来，能够让学生融入到生活化情境中，培养学生的识字能力。……