杨 波

河北省邯郸市复兴区康庄中心校

一、小学语文教学中爱国主义教育的现状

1.小学语文教学制度存在层面的不足。

由于小学语文教学中人们欠缺对于爱国主义教育的必要性认知，没有将爱国主义教育融入到小学语文教学制度细则规划中，使爱国主义教育只基于表面形式，并没有实际的号召力和影响力，影响了爱国主义在社会主义发展中的实际效果。尤其是一些偏远山区，由于资金以及人力不足，对小学语文教育注重基本课堂教学，忽视了对学生课堂教育的全面发展。

2.小学语文教学师资力量配备不齐全。

传统的小学语文教学体系，主要以班主任管理各项班级事务为主体，其他学科教师进行根据自身知识量进行分科教学，没有配备专业的思想辅导员和德育专项教师。这种教学模式的形成主要因素是教师师资力量不足，没有足够的教师供学校对其更精细的工作智能划分，导致没有专门的人员筹备和安排小学生爱国主义教学，给爱国主义教育在小学语文教学中的正常开展造成了严重的困难。

3.小学语文教学中爱国主义教育氛围不够浓厚。

学校是除了家庭、社会外最为重要的学习场所，学校给学生提供了重要的教学理论知识，学生结合实际生活对知识进行实践，可以说学生在步入社会前，大部分时间属于学校。学校给他们了提供了丰富的教学条件和学习氛围，给有利于他们汲取知识，保障了学生的教学质量与效果。……