黎仕学

重庆市渝北区龙塔实验学校

作为班主任，责任是重大的，其工作内容也是多样化的。班主任不仅是班级的管理者，也是一名教师，教师的责任就是教书育人。而作为班主任教师与学生的相处时间是比较多的，班主任的一言一行都将影响着小学生的生活与学习习惯。所以，班主任不仅要完成自身的教育任务还要当好小学生的引导者，让小学生不仅能够快速掌握所学的知识还要培养学生的学习能力、思维能力，培养学生对学习的积极主动性，制定各种有利于学生成长与学习的班级活动，重视学生的思想教育，使学生树立正确的价值观、世界观、人生观。

一、新时期下小学班级管理工作的发展现状

通过对小学班级管理工作的实地走访和调查分析，发现当前小学班主任在管理中主要存在以下几点问题：第一，管理思想落后。大多数班主任在日常班级管理中依然沿用传统的管理思想，往往以自我主观意识去“主导”班级工作，忽视学生的主体作用，进而呈现出班主任“管的累”、学生“体验差”等现象，不利于师生之间的和谐关系和发展理念。第二，管理方法较为单一。管理方法的有效实施，不仅能有效帮助学生更好的参与到课堂教学之中，还使学生在管理中发现自身的不足和问题，进而有针对性地改正和提升自己。但在当前的管理实施中，大多数班主任对管理方法的运用较为单一，并存在一定的局限性，未能从学生的发展本质出发去了解和制定相应的管理计划，导致学生的整体水平发展不足。……