刘巧珍

广东省湛江市雷州市第一小学

拼音教学作为小学语文阅读、写作、识字教学有效开展的前提和基础，应得到充分的重视，小学语文教师应积极进行拼音教学方法的创新和优化，将趣味教学法运用于小学拼音教学中，促使低年级小学生学习兴趣得以激发的基础上积极参与到拼音教学活动中，以推动小学语文教学目标的实现。

一、有趣的课堂导入，激发学生的拼音兴趣

在小学语文拼音教学中，教师要重视课堂的导入。小学低年级阶段的学生有着强烈的好奇心，但是他们的自控能力比较差，如果没有有趣的课堂导入，学生很难提起兴趣，集中精力的融入到课堂学习当中。在课堂导入时，教师要结合学生的实际情况与教材内容，导入符合小学生认知水平的内容。例如，在学习a、o 这两个拼音字母时，教师可以在正式讲课前先通过多媒体设备为学生展示a 和o 的相关图片。然后再为学生编排针对于这两个字母的儿歌，如小姐姐要唱歌，张开嘴巴aaa；大公鸡要打鸣，张开嘴巴ooo，并将其展现在学生面前，通过这样充满趣味性的导入刺激了学生的感官、听觉体验，从而激发学生的拼音学习兴趣。学生在观看图片和听儿歌时，脑海中会形成一个简单的轮廓，对拼音有了一个初步的印象，这样可以促进学生思维能力的发展，提高学生的想象力。这样在教学时就能加深学生对拼音的了解。另外，在课堂导入中，教师要注意其科学性与合理性，使导入更加有效。……