周 圆

（镇江高等专科学校,江苏镇江 212028）

随着国家教育政策对美育的重视，各高校纷纷要求教师在其专业授课的过程中，积极融入美育教育，将美育教育全面渗透在大学生的方方面面，这是个有利现象，但具体实施起来还需要讲究方法的。要想很好地在学前教育专业声乐教学中渗透美育教育就需要先弄清楚当前高校学前教育专业声乐教学的现状问题。

一、高校学前教育专业声乐教学现状

高校学前教育专业近几年可谓相当火爆，声乐教学是该专业的核心课程，但是教学现状令人担忧，我们应该重视该专业的声乐教学，并重新审视这其中的问题，高校学前教育专业声乐现状主要表现在下面几个方面：

1.声乐师资的匮乏

声乐教学本身就与其他音乐教学活动有着一定的区别，在专业院校它的教学模式一般都是以一对一为主，或者小课为主。因为只有在这种教学模式下，教师才能对学生进行有针对性的声乐指导，发现学生的问题，保证因材施教。但是学前教育专业本身并不是培养专业的声乐表演人才的，因此学前教育专业的声乐教学授课形式都是小组集体课模式，但是随着这几年学前教育专业的大热，高校学前教育专业招生火爆，大量的学生报考该专业，因为招生规模大，学生多，声乐教师配备不足，授课模式只能是是集体课，甚至有40个同学一起上声乐课，很多学生歌唱中问题不能及时解决，并不能学会用科学的发声方法演唱，掌握不了正确的发声技巧。……