王 婧

（哈尔滨工程大学国家大学生文化素质教育基地,黑龙江哈尔滨 150001）

21世纪大学生核心素养新的要求：以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个领域、六项核心素养、十八个基本要点。其中强调审美情趣的文化底蕴应具有艺术知识、技能与方法的积累,能理解和尊重文化艺术的多样性;具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力,具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。学校教育是促进学生全面发展和健康成长主要途径和内容，MOOC时代，信息技术成为高等教育的利器。高校的艺术教师应积极把科学技术融入艺术素质教育中，用发展创新的眼光来改变艺术素质教育窘迫现状。为学生创造更加便利、愉快的学习环境实现大学生艺术核心素养培育。

一、高校艺术素质教育的现状

1.艺术素质偏离初心

艺术素质教育是面向全体学生的教育，任何人都有接受艺术素质教育的权利和义务，目前高校由于认识偏差和资源有限导致艺术素质教育仍然停留在一部分教育者享受的特权。目前高校艺术素质教育面向全体学生只能满足1-2个学分的通识教育，更深层次的教育往往都是以社团和提高班形式面向有兴趣、有基础、条件更好的学生。高校的艺术人才深层次培养主要是借助演出来营造校园文化氛围，通过比赛为学校赢得荣誉和影响力。真正的艺术素质教育不是选拔尖子人才的教育，而是提高全体学生的艺术情趣的国民素质教育。……