余楠 ，方紫璇 ，孟娟 ，刘莉 ，闵敏 ，李伟 ，龚询 ，冯玲 ，马丁 ，张媛媛

作者单位：华中科技大学同济医学院附属同济医院，a 妇产科，b 教学办公室，湖北 武汉 430030

妇产科学是属于临床医学中的一门涉及面较广和整体性较强的学科，历年来妇产科学教学内容多而杂，课时数较多，常规的教学是通过理论课和实践操作课相结合的方法进行培养。理论课教学部分，一般采用传统的理论大课课堂学习模式，是以教师为主导地位的“填鸭式”教学方法，而实践操作课部分也是由老师来引导整个过程，学生们均是被动地灌输知识，缺乏独立思考，自主性及临床思维性较差，在注重临床思维和实践技能训练为主的妇产科学教学中已不再适用。 随着全球化、网络化的高速发展，“互联网+教育”相结合的教育模式改革已成为高等教育事业改革的必然趋势，“慕课+翻转课堂”相结合的新型教学模式应运而生，实现优质资源共享，其改变了妇产科学传统被动接受的教学模式，增进师生交流互动，促进教学相长，深化了教学改革。

1 基于慕课理念的翻转课堂教学模式

慕课（Massive Open Online Course，MOOC）是近几年在国内兴起的一种网络教学开发模式，是通过短小精干教学视频传递知识，课后测试作业促进学员学习，在线论坛和邮件促进师生互动交流，最后使用大数据进行分析总结，以此来促进师生交流，改进教与学的网络教学过程，具有免费开放性、大规模人群参与性及实时交流互动性等特点。……