高 洁 黄天宇

云南民族大学

美育就是审美教育，也是心灵教育、情操教育和生命教育。2018 年9 月10 日，习近平总书记在全国教育大会上在谈到培养人的问题时强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。可以看出，在国家层面高度重视美育，然而，在具体的实施过程中美育却被边缘化，美育中存在许多的问题需要亟待解决。

一、美育中存在的问题

1.教材设计中缺乏美育。

美育是我国学校教育中重要有机组成部分,但是，想要发挥出美育真正的作用，就要重视教材中的美育。然而，随着世界的快速发展，学校更加关注的是经济价值渐渐失去对教育审美价值的重视。各科教材中的美育是教师教学十分重要的教学资源，现状却是语文、数学等各科在教材设计的中都缺乏美感，语文教材中的语言美、形象美、思想美、音韵美、插图美，数学教材中的抽象美、符号美、和谐美等并未在教材中充分体现出来。

2.课堂教学中缺乏美育。

我们的学校中的任何课程都蕴含着美育，可以说美育无处不在。语文课程中的美育有着语言文字的言语美；数学课程中的美育有着数字图形的几何美。但是，在实际课堂教学过程中却并非如此。事实上，美育课程应该在融入每一门课程之中，美育的实施途径应该在每一堂课堂教学的过程中，这样来看，我们课堂教学过程中十分缺乏美育。教师在教学过程中缺乏语言美、仪态美，缺乏发现美、创造美的眼光。……