■石媛媛

/江苏省连云港中等专业学校

一、核心素养与积极心理

(一)什么是核心素养

核心素养是道德品质这一概念的深度和广度的延伸，关键在于“核心”二字，重点在于突出强调人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。学生发展核心素养，是指对社会发展的适应，对教育改革的促进，对人类思想进步的促进。核心素养不是一个可以直接用的概念，他是一种文化，是研究学生通过发展核心素养的培养品德素质的能力。

(二)核心素养的内容

核心素养的内容已经发布引起社会关注，通过调研查询得出核心素养的内容包括三大方面，即文化基础、自主发展、社会参与。六个内容，即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。各内容之间相互联系、彼此促进、内容相长，在各种情境中发挥作用。

(三)核心素养的特点

第一，用科学理论武装自己。坚定不移的按照“立德树人”的根本要求，积极促进学生的身心健康发展，将科学的理论与重要的实践相结合，重视理论研究和实践依据相结合，确保研究过程有序规范。

第二，跟上时代的步伐。现代学生的思想比较超前，在过去的思想教育下是无法与他们进行沟通也无法走进他们的世界。因此，核心素养的出现，不仅能带动学生们思维的拓展，同时也能让施教者更轻松的走进学生的世界，引导他们树立正确的人生观。

第三，树立更强大的爱国之心。中华优秀的传统美德的传统教育与传承教育是截然不同的两种概念，它不仅要求要教师本人做好榜样，更要求教师能推己及人，在了解学生的基础上更为深入的去理解学生想问题的角度，处理问题，解决问题的方式方法。……