梁荷雨

燕山大学文法学院

随着汉语事业的发展，国际上出现许多国别化的教材，孔子学院大会上也提出了有关教材国别化的问题，由此可见，孔子学院是支持当地的教师依据当地特色、教育体制等有针对性的开发本土化的教材。匈牙利为推进当地汉语事业的发展，其首等学府罗兰大学的孔子学院作为汉语国际推广基地，出版了汉语系列教材《匈牙利汉语课本》。此系列教材作为当地第一套本土化的汉语教材，教材共四册，本文主要考查教材的第一册。

一、国别化教材定义

所谓国别化教材，一般是相对于通用的汉语教材而言的，主要是针对不同的国别，根据当地的语言文化和教学对象的需求所编写的汉语教材。姜丽萍认为：“凡是符合国别语言、文化、教育体制、学时安排等国别内容的汉语教材都可以称为国别化教材。”国家汉办主任许琳也提出了国别化教材“三贴近”的改革方向。

二、教材的出版模式与编写理念

《匈牙利汉语课本》的出版模式属于中外共同编写，中国编排设计，外国发行。以罗兰大学中文系为依托，由当地的匈牙利籍的汉语专家、具有丰富教学经验和编写经验的中方专家与罗兰大学孔子学院的志愿者和公派教师共同组成教材编写小组，教材的翻译是由翻译过众多汉语文学作品的匈籍汉学家担任。文字编排设计上，由北京专业的图书设计社进行设计编排，发行出版工作则由匈牙利RECATORKFT图书公司承担。……