李文静 王亚文

河南省实验幼儿园

幼儿创意水墨画具有快速成型的显著特点，但是，在幼儿绘画临摹过程中，常常出于紧张或者胆怯的心理而不敢轻易下笔，进而出现了创作思路中断的情况。因此，在创意水墨画教学课堂，教师应当创设一个轻松有趣的创作氛围，以消除幼儿紧张胆怯的情绪，让幼儿在创作水墨画过程中充分享受创作的乐趣，与水墨画所展现出来的唯美情境完美的融合到一起。

一、创设真实情境，创意临摹作品

对于幼儿来说，由于年龄较小，而且接触绘画的时间很短，甚至有些幼儿的绘画基础几乎为零，因此，如果教师急于求成，直接引导幼儿来创作水墨画，势必会产生事倍功半的效果。出于对这一方面的考虑，教师可以利用多媒体教学设备，为幼儿创设一个真实的绘画情境，将所要临摹的水墨画主题作品以图片或者视频的形式展现出来，然后让引导幼儿逐步对画面中作品线条、框架进行模仿，为了突显教学效果，使幼儿能够独立临摹出画面中的水墨画作品，教师可以利用多媒体设备的“扩大”功能，将水墨画的细节部位放大，这样，幼儿在模仿时才能够逐渐掌握水墨画的创作技巧。

以“大熊猫”的水墨画作品为例，由于幼儿在生活当中很少有机会接触到大熊猫的原形，因此，幼儿的脑海当中只有黑与白两种大熊猫的主色调，却对熊猫的外形轮廓比较模糊。为了激发幼儿的创作灵感，使幼儿对大熊猫的真实形象产生深刻印象。……