叶青青 朱凯华

（漯河医学高等专科学校，河南漯河 462000）

1 音乐与舞蹈的融合是提升高职高专学生艺术素养的重要抓手

高职高专学生的艺术素养主要从学习音乐、了解音乐、掌握音乐的过程中获得，通过音乐舞蹈等学习，可以陶冶情操、启迪智慧、激发灵感、开阔视野，从而提升高职高专学生综合人文艺术素养。

1.1 音乐与舞蹈的融合有助于追求声形艺术珠联璧合

在高职高专音乐类相关课程中，舞蹈是表现音乐声韵和情感意义的形体艺术教学内容，应该与音乐融为一体。在教学中，音乐舞蹈教学应着眼于学生艺术素养的整体培养，立足音乐学科主体地位，加强音乐舞蹈课程内容开发，在教学中不断深化艺术审美体验，提升审美通感育人成效，从而推进高职高专学生综合素养的融合发展。

从音乐史来看，舞蹈与音乐有着较强的内在逻辑联系。节奏是音乐舞蹈融合的自然基础。因为节奏是音乐和舞蹈的共同特点，也是音乐和舞蹈相融合的前提和基础，音乐需要节奏和韵律，舞蹈则需要借助音乐展现其舞动的节奏感。

情感是音乐舞蹈融合的纽带。舞蹈呈现的形体姿态是情感的结晶，它以肢体动作表现形之美，以情感孕育神之韵，形神兼备成就完美。情感是音乐与舞蹈共有的灵魂，它们都由情感催发，为诠释和表达情感而存在，更以动人的情感来释放艺术感染力量。高职高专院校音乐舞蹈课程教学要遵循节奏和情感艺术生命规律，激活学生的审美通感，促进听觉、视觉、动觉等艺术形式的有机融合，从而提升学生的艺术素养。……