杨君君 房丽娜 邱晨

（沈阳城市建设学院，辽宁沈阳 110000）

0 引言

互联网时代的到来，Photoshop 软件逐渐在各行业领域广泛应用，致使国内各大高等院校相继开设了Photoshop 图像处理课程。Photoshop 软件作为一款图像处理软件，具有简单易懂、操作简单、适用性强及功能强大等显著特征。现阶段，各大院校所开设的Photoshop 图像处理课程主要包含基础编辑、工具选择、图像色彩处理、图层和蒙版应用、文字和通道应用、路径选择、液化、滤镜的应用等诸多方面内容。但从目前发展现状来看，由于信息化技术的更新迭代，传统的教学理念、教学模式及教学方法已无法满足Photoshop 课程的教学改革与创新。在此现状背景下，应立足于Photoshop 图像处理课程瓶颈因素和现状，积极探索、勇于创新，在实践教学过程中不断优化教学计划和教学模式，同时，转变教学观念，从而进一步在教学方面提质增效。此外，重点聚焦现代信息化技术手段，积极整合网络优势教学资源，建立科学的教学平台，构建高效的考评机制，为Photoshop 图像处理课程教学创新与实践创造有利条件。

1 Photoshop 图像处理课程教学创新与实践的重要性

Photoshop 图像处理课程对学生的创新意识、实践能力提出了更高要求，是艺术设计、室内设计、风景园林设计及计算机技术等专业一门必须课程，初步让学生掌握并熟练运用各种工具、命令及设计手段理念。众所周知，传统的“灌输式”理论教学模式仅对Photoshop 软件工具等基础操作方法进行讲解，并要求学生掌握这些简单的方法，导致学生在应对具体实操项目案例时一脸茫然，对于如何高效完成设计作品更是无从谈起，从而导致专业知识不扎实、难以灵活运用专业知识。……