陈康俊

贵州省遵义市播州区尚嵇镇泸江小学

对于小学生而言，提升其阅读兴趣最好的方法便是利用学生自身的好奇心，寻找能够调动学生学习积极性的教学方式，以此为基础科学合理的设计教学活动，促进大量阅读更高效的融入到课堂教学中。为此，需要将课外的内容引入课堂中吸引学生的注意。但目前课内外阅读结合过程中还存在很多的不足，导致学生难以体会到阅读学习过程中的美感和乐趣，逐渐丧失学习的动力，作为教师应当查找存在的问题并进行分析和改善，让阅读帮助学生打下坚定的文学基础。

一、以课内阅读为基础，合理拓展课外阅读

对小学低年级的学生而言，需要从最基础的识字开始学起，所接触到的文章更多的关注基础知识培养，所能接触到的知识也极为有限，教师可从这点入手展开课外阅读材料学习，寻找适合学生的阅读材料。材料的选择需要贴合学生的学习心理，具有科学性和现实性的特点，这也是实现课内外阅读有机结合的关键所在。

小学低年级教材中都是一些浅显易懂的知识，因此出现了一批简单的古诗文知识，学生再开始接触古诗时会被其中的音律所吸引，感觉像是顺口溜一样的有趣。比如在学习《春晓》后，教师可以向学生推荐与之类似的《春夜喜雨》作为课外学习材料，这两首诗都是描写春天的景色，《春晓》是针对初春时节的景色进行细致的景观描写，从其中“处处闻啼鸟”可以看出春天带给动物的愉悦，更能从后面的“花落知多少”感悟作者心中的愁思。……