严盈莉

陕西省商洛市商州区思源实验学校

统编初中道德与法治学科是一门集思想性、知识性、和趣味性为一体的基础学科，理应受到学生的喜爱，但长期以来在升学利益的驱使下，学生把精力集中在语、数、外上，从而弱化了对该课的学习。因此培养初中生的道德与法治核心素养就有一定的难度。但古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教师要采取各种教学方法调动学生的多种感官，触发学生的情感，吸引学生的注意力，从而有效地使他们成为“乐之者”，成为学习的主体，从而进入最佳学习境界。

案例：在讲授人教版七年级道德与法治下册《男生女生》这节课时，课前我播放歌曲《同桌的你》，学生的情绪一下子高昂起来，就连平时性格内向的学生也跟着哼起来了。接下来的活动探究环节中我趁热打铁，选择了他们年龄段喜欢的，有教育意义的歌曲，《青春修炼手册》，《我是女生》。欣赏完后要求按性别分成男女生两组改编歌曲，女生组是《青春修炼手册》，男生组是《我是女生》，然后两组选出代表pk自己的作品.此刻教室犹如炸了锅一般沸腾起来，学生的兴致非常高。有的边改边唱；如小伟同学将“我是女生，漂亮的女生”改为“我是男生，帅气的男生”;小利同学将“皮鞋擦亮，换上西装，佩戴上一克拉的梦想”改为“皮鞋踩高，换上裙装，佩戴上一克拉的梦想”而有的甚至还为歌词的更改争的面红耳赤。

表演完之后，水到渠成地让两组同学说出“心中的他（她）”的性格特征，最后再进行自我评价总结得出“金无足赤人无完人”，无论男生，女生我们都各有优缺点，要一分为二地去看待，要取长补短，使自己的人格不断完善，灵魂不断地丰盈。……