陈 鹤 聂 翔

石家庄幼儿师范高等专科学校

一、学前教育专业中钢琴学习的常见问题

1.节奏意识极为模糊。对音乐作品来说，节奏可以看作是其中非常重要的基础骨架。但是在学习过程中，发现很多学生都会在节奏方面出现各种问题。最为常见的便是速度不统一，前期弹奏和后期弹奏的速度完全不一样，时而较快，时而较慢，究其原因便是学生的基础知识不强，节奏意识存在问题。

2.指法意识极为模糊。在对音阶、和弦以及琶音考核的时候，很多学生都会出现指法错误的情况，最为常见的就是一套指法用到底。比如C大调G大调D大调，都是用1指起，先3指穿再4指穿的方法，这是因为这些调的主音都是白键。而bB大调、bE大调、bA大调等却是要用2指起的方法，这是因为这些调的主音都是黑键。不把指法归类练习，是造成基础练习指法错误的根本原因。

3.对唱的部分有所忽视。当前很多学生对钢琴教学的认知有所偏差，单纯认为只要能够做到弹好即可，因此将自身注意力全部都放在了弹奏方面，而对唱的部分有所忽视。因此在实际弹唱的时候，往往无法做到协调统一，演唱和弹奏完全处在分割的状态，导致实际表现无法令人满意。

4.背谱和旋律意识较差。在音乐考试的时候，一些学生并没有将谱子完全背下来，只能看着谱子进行演奏，究其原因便是自身背谱意识不强，从而影响了个人表现。同时，一些学生的旋律意识较差，在弹奏的时候，指法极为机械化，呈现的作品不具美感，无法引发共鸣。……