郭 毅

内蒙古电子信息职业技术学院

三维动画是计算机硬件设施和软件设施技术的新型发展成果，以计算机技术为依托，在数字化信息集成手段下把人物、动物的行为清晰展示在人们面前，让人们有真实化、立体化的视觉感受，三维动画突破了二维动画的平面性局限，利用科技手段将空间的魅力发挥出来，不仅能创造出吸引人的故事情节，还塑造了人物造型，让人们通过造型设计而记住动画，可以说造型设计是三维动画的灵魂。因此，在动画专业教学中，要注重造型设计的应用。

一、造型设计在动画短片中的重要作用

1.吸引受众眼球。

一部好的造型设计不仅能满足动画人物的塑造需要，还应该具备艺术价值，尤其对于三维动画来讲要具有商业价值，只有将人物造型当做是动画的“代言人”，才能打出作品名声，如果观众对动画中某一个人物形象有深刻记忆，吸引观众注意力，就是动画短片的良好开端，如果人物造型没有什么创新点和特殊点，让人觉得普通，就很难让观众加深记忆，由此可见，要想让动画短片吸引人，就要在人物造型上尽心尽力。

2.突出人物性格。

人物造型的塑造直接关系到三维动画短片的成功与否，三维动画要想成功不能只在技术上领先，还要重视角色形象，要在造型中充分将人物的性格体现出来，根据设计理念，选择设计模型，在动画产业发展的长河中，有很多人物造型设计与个性完美契合的形象，比如在《冰河世纪》中的小松鼠，还有在《功夫熊猫》中的阿宝，再比如《哪吒之魔童降世》中的哪吒，一改传统造型中的机灵可爱，而是采用大眼造型，更符合魔丸的性格特征，让观众留下深刻印象。

3.推动剧情发展。

如果人物造型塑造的好，不仅能突出人物性格，吸引观众，还能推动动画短片的情节发展，让造型设计与剧情发展完美契合，通过前后剧情的变换，改变造型设计，比如在《狮子王》中，两个配角人物一个是丁满，一个是蓬蓬，通过造型设计，塑造了调皮可爱和憨态可掬两种性格，这样的造型设计也为后续的故事情结发展埋下伏笔，对剧情环境起到了映衬作用。

二、造型设计在三维动画短片教学中的具体应用

1.在故事中心思想上的应用。

三维动画短片归根结底是艺术性产品，有很多情节描述不是直观的，而是根据事情发展，按照人物性格、事物特征作为隐喻，通过直接和间接手法相结合的方式来表达故事中心思想。比如人物等等穿着打扮、相貌特征，这些属于直观感受，再比如房屋建筑、宫殿构造，对于这些事物的观感由于观众自身的代入感不同，就会引起不一样情感体验和事态发展预期，这类事物就属于间接描写，这些造型的设计在故事中心思想上有着丰富的内涵体现，所以在动画专业教学过程中，教师在授课时，要培养学生利用三维短片的艺术特征，将造型设计与人物性格相结合，丰富故事内涵，让观众对故事主线有一个感官上的推测，以此来更好地展现故事内涵。

2.在艺术效果上的应用。

三维动画造型设计基本是以作者的个人情感和设计理念为基础的，那么不同的学生必然会有不一样的设计理念和情感考量，所以，在动画教学中，造型设计的艺术效果呈现出多样化的特点，展示了三维动画的艺术应用价值。教师要培养学生利用不同的手法和特殊元素能力，比如在国产动画片中，一些民族服饰的造型设计受到了国内外的共同关注和喜爱，因此老师在教学授课中，要让学生注重中国元素在造型设计中的重要作用，可以利用地域特点和民族色彩，通过不同色系表明两种人物之间的角色冲突、矛盾立场，增加动画中的情节戏剧性和人物对立抗争性，让造型设计在三维动画的艺术效果上大放异彩。

3.在情感渲染上的应用。

三维动画与影视剧最大的不同之处就在于，影视剧需要演员来主动参与，掺杂着人的主观能动性，而动画人物不需要真实的人来表演，纯粹按照动画设计者的思维理念来塑造人物形象，通过造型设计来进行情感表达，这其实比影视剧的造型设计更加困难。因此，在动画专业教学课程中，老师要培养学生造型设计在情感渲染应用方面的能力，在悲伤情境下利用冷色调，结合风霜雨雪和阴暗的天空作为情感基调，在高兴的情景下，利用花香鸟鸣和人物肢体动作来渲染兴奋的状态，让学生在重视造型设计的完整性与艺术性的同时，注重情感渲染方面设计，让观众有身临其境的代入感和体验感，由此对动画人物产生精神共鸣，更好地吸引观众。

三、结束语

三维动画短片在计算机软件技术的提升下，为观众营造了一个立体化的多维空间，让观众更加有画面感，在国产动画蓬勃发展的今天，要想实现动画产业创新突破，就要从培养动画人才入手，在动画专业教学中，注重学生的造型设计能力，注重其在故事中心思想、艺术效果和情感渲染上的应用，从而提升动画的艺术价值和观赏价值。