吴 强

拜城县第二中学语文组

在初中语文诗歌教学中，教师应当结合新课标的目标以及相关的教学内容，从培养和提升学生审美能力的视角来进行教学体系设计，这样才能更好地提高教学成效。目前在初中语文现代诗歌教学方面还存在教学模式比较机械化、教学理念缺乏创新，忽视学生审美能力培育等方面的不足，加强初中语文现代诗歌教学优化措施研究，对提升学生的审美能力以及整体的教学成效都具有重要的基础意义。

一、初中语文现代诗歌教学中加强学生审美能力培育的重要性分析

在初中语文课程体系中，诗歌教学部分是重要的基础构成要素，通过在现代诗歌教学中注重强化对学生审美能力的培育，一方面有助于更好地培养学生自主学习意识，引导他们深刻认识到现代诗歌的魅力，并不断改善诗歌对自身学习、思维以及价值观等带来的影响，全面启迪学生的心智，陶冶他们的情操，不断提高学生的学习成效和文化素养。另一方面也有助于促进教学模式创新。通过加强学生审美能力的培育，会引导教师结合学生的兴趣、认知基础等，注重联系教学目标和教学内容，对教学方式方法不断创新，以此为基础更好地优化教学体系，促进现代诗歌教学活动高效有序开展，不断提高学生的综合素质和整体的课程教学成效。此外在初中语文现代诗歌教学中注重提升学生的审美能力，也是更好地适应素质教育改革的基本要求。素质教育改革大背景下，初中语文新课程标准也明确提出注重加强学生核心素养的培育，注重培养学生的审美能力，也是核心素养培育体系的重要构成部分。这样更有利于促进教学目标的达成。

二、当前初中语文现代诗歌教学方面存在的短板分析

目前在初中语文现代诗歌教学方面依然存在一些短板，比如教师对现代化教学理念等缺乏创新探索，习惯于按照常规的教学模式来展开教学，主要是以教师为主在课堂上进行知识的讲解，学生的参与度不够，师生互动性不足。教师没有充分结合核心素养培育的目标要求不断创新教学方式，忽视学生审美能力的培育，一定程度上不利于提高教学成效。又如教师在现代诗歌教学方面也没有对标核心素养的培育目标加强教学评价体系的优化，在教学手段创新探究以及教学评价机制优化等方面也没有形成配套的机制，难以促进教学质量全面提升。

三、加强初中语文现代诗歌教学，促进学生审美能力不断提升的教学建议

为了不断提高现代诗歌教学水平，促进学生审美能力不断提高，建议从以下几个方面来进行探索：

1.合理制定教学目标。

要围绕现代诗歌教学工作，基于核心素养培育的整体目标要求，将培育学生审美能力等内容融入到现代诗歌教学目标体系中。对现代诗歌的基本特征进行梳理。教师要善于发挥学生的能动性，引导他们结合自身的理解等，和教师一起共同探究现代诗歌的特点，让学生逐步认识到现代诗歌对当代社会发展的意义以及在语文课程体系中的重要性，通过头脑风暴等，创造更加趣味生动的教学氛围，引导学生从如何培养自身审美能力视角发表自己的看法，培养自己的学习兴趣，感受诗歌的魅力，欣赏语言的艺术以及丰富的内涵等，更好地为教学活动的有序开展提供指导。

2.加强教学模式的创新。

教师要改变传统的授课模式，要为学生带来更丰富的学习体验和情感体验，从而丰富他们的内心世界，给予他们更多的启迪，在潜移默化中培养学生的审美能力。比如教师可以围绕相关的教科书内容，选取片段，利用多媒体技术等制作相关的课件、视频，创设趣味的情景，让学生通过小组合作学习、互动讨论、角色扮演、朗诵以及辩论等方式来深挖诗歌的内容，注重情感思想的启发，通过设定不同的主题等，鼓励学生发表自己的看法，从多个角度联系生活来思考，从而更好地领悟诗歌的真谛。另外教师要注重教学资源的延伸和深度开发。通过为学生提供经典文学作品等方式，让学生对文学作品开展深度赏析，感受诗歌的魅力。教师还可以鼓励学生积极搜集更多的学习资源，结合自身的兴趣等创作不同题材的诗歌，展开延伸阅读和写作训练，从而更好地引导学生将所学的知识，结合自己的理解和感悟等，全面开展探究与创新，更好地促进综合素养的提升。

另外教师还应当围绕现代诗歌教学以及培养学生审美能力等方面对现有的教学评价模式进行创新，对学生的审美能力提升从多维度进行评价，引入更多的激励性方式，更好地激发学生的创造性、创新性，促进学习能力和文化素养全面提升。

在初中语文现代诗歌教学中教师应当围绕培养和提升学生的审美能力，加强教学模式的优化和教学方式的创新，这样才能更好地聚焦教学目标不断提升教学成效。