王婷婷

（舟山市定海区城西小学，浙江舟山 316000）

我国优秀的传统文化，既是我们民族的瑰宝，同时也是全人类文化宝库中的璀璨明珠。小学语文教材从中精选的上百篇诗文佳作，虽然只是沧海一粟，但通过学习这些艺术珍品，可以使学生从不同时代、不同体裁的作品中受到祖国博大精深文化的熏陶和人文精神的陶冶，感悟我国悠久的历史文化。

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”而且强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。语文作为文化的载体，决定了语文学科不同于其他学科的特殊性。传统文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。

除了语文教学，校园中开展的各项活动以及班队课综合课等，也为传统文化进校园提供了一个很好的载体。比如，近几年几乎各个学校都在开展的书香校园活动、古诗词考级活动、书香班队课评比、课前两分钟诵读、午间诵读等。相较于以前，现在优秀传统文化在小学语文教学中落实得越来越到位；从一开始的跟风应付，到现在的越来越重视。那么，我们班是如何在教学活动中落实弘扬优秀传统文化的呢？主要有以下几点：

1 扎根语文教学，将语文教学作为弘扬传统文化的主要阵地

在国家倡导弘扬优秀传统文化的很长一段时间里，会有一种很奇怪的现象，就是领导重视什么，领导就给学校配一套书或是配一批人。……