张学利

（山东省淄博市淄川中学，山东淄博 255100）

0 引言

为了打破传统教育模式中存在的壁垒，我国政府及教育界同仁始终在进行教育改革。在新的教学环境中，已经不再是以知识点传授为主要任务，更需要对学生与老师之间在课堂中的地位关系进行有效的改变。教育部发布的《普通高中英语课程标准》中倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，充分发挥教师、学生的主观能动性，然而在高中英语课程教学中，由于学生的学习兴趣低、相应课程标准提高等原因，致使新的教学模式实施举步维艰，相当数量的学生依然保持着被动式学习状态。对语言学科的传授与学习过程而言，更多的是需要多交流、多沟通，才能将语言的使用价值发挥到最大限度。英语教学中应更加注重对于学生交流的能力的培育、提升，课堂互动是达到这一效果的有效途径。课堂互动教学模式能够培养学生积极开朗的个性，使学生得以充分全面发展，最终达到“不读死书，不死读书”的理想效果。

1 高中英语课堂互动的教学现状

当代英语教学课堂中最为突出的问题是师生之间、生生之间互动性差，教师固守传统的教学模式开展以教师为中心的教学——教师注重单方面教授而缺乏学生积极参与的课堂校校可见。同时，由于学生对于英语学习兴趣缺乏以及相关问题的存在，例如，对于相应知识点的断层，从而使得学生很难找到与老师互动的自信，从而达不到相应的互动效应。……