李慧钰

（辽宁省大连市庄河市第三十五初级中学，辽宁大连 116400）

目前，初中英语教学囊括了许多方面，从阅读教学、词汇教学、写作教学到听说教学，都具有重要的作用。而教师在教学时也需要注意分配教学的时间与比重，巧妙利用不同教学对学生能力发展的促进作用，促使学生在学习中形成对英语语言的长期记忆，进而在感知与教学中帮助学生进行知识信息的存储。综合来看，英语教师应坚持核心素养的教学观念，针对整体的教学思路进行策略探寻，并将核心素养联系起来进行培养，减轻教学割裂的现象造成的影响。实际上，英语学科核心素养的内容与特点能够帮助学生进一步认识英语学科的意义与价值，教师应借此进一步推进学科的变革，在课堂转型中融入德育教育元素，努力在变革中突出德育教学的优势，推动英语教学的实用化。以下简单分析了初中英语课堂教学的各种策略，以期为英语教学思路提供新的选择。

1 侧重语篇特点，突出德育元素

初中英语课堂大多从教材上进行知识的展开，语言素材的特点能够极大的影响学生的学习中心。而教师在选择素材时也需要找到合适的切入点，结合语篇的主旨与语言特点进行教学分析，而不是不管不顾教学内容，在教学中贪多求全、追求面面俱到。因此，教师需要在教学中做到有所侧重，在核心素养的培养中围绕语篇特点进行教学展开，透过其中的思想文化内容、语言结构等，能够让初中生更好地掌握英语知识，并在英语的学习中让学生接近教材中的人物，在对话的理解中把握人物情感。……