王海舰 高兴宇 欧阳璐 赵雪梅 刘海浪

（1.桂林电子科技大学机电工程学院，广西桂林 541004；2.桂林电子科技大学商学院，广西桂林 541004）

0 引言

当前，“中国制造2025”等一系列重大国家战略的深入落实，和新一轮技术革命的推进和产业革命的调整，新兴工科专业建设要不断增加工科人才的数量规模、提升工科人才的培养质量。“新工科”对应的是一批以互联网和工业智能为核心关键的、满足未来新兴产业发展需要的专业，也包涵了对旧工科专业的转型和升级。新时代、新态势、新经济的环境为“新工科”需要新的人才目标定位达成了共识，也就是说“新工科”出现的主要动因是新经济的发展对工程教育提出新的挑战和要求。高等工程教育主动应对、提前规划，做出战略性布局，从而在新兴领域上占据更多主动权。因此，各地高校作为人才培养的高地，纷纷响应时代的呼唤，抓住机遇为培养工程教育人才制定和部署战略，加快推进“新工科”的建设，开展各项研究实践活动。

1 智能制造专业人才培养的需求和现状

1.1 需求背景

从美国外包制造业到现如今加快制造业回归的形势来看，制造业的力量不容小觑。中国向来是重视制造业发展的，以及进一步推动制造业向“中国创造”转型的决心也非常坚定，智能制造已成为世界各国强大自身的国际竞争实力的发展要点。在未来智能设施的新的基础设施不断完善下，制造业和创新很可能是高度相关的。智能制造与相关领域的结合得到了快速发展，但是智能制造产业的迅猛发展少不了相关技术人才的支撑和服务。……