高珊

摘要：智慧教学以培养学生的复杂思维能力和创造能力为课堂构建目标。新课改背景下，小学数学教师构建数学智慧教学模式，是还原学生数学学习主体地位的必然要求，可以令数学课堂水平、质量提高。小学数学教师需要建立起对于智慧教学的全面认知，切实增强其教学实效性，促进学生的全面发展。因此，本文结合笔者实践经验就信息技术下的小学数学智慧教育教学模式的科学构建进行探析，以期为各位同行提供一些参考。

关键词：信息技术;小学数学;智慧教学模式;科学构建

智慧教学模式应用于小学数学课堂，不仅有助于优化教学效果，而且可以激起学生对数学知识的求知、探索热情，促使他们在课堂上的主体作用得到充分发挥。当学生对课堂教学热情，愿意主动参与教学活动，他们的发散思维、逻辑思维能力都会得到充分地应用和锻炼，这有助于学生创造力的形成。

一、智慧教学模式，提升课堂反馈及时性

在智慧教学模式走进数学教育之前，教书主要借助提问强化师生之间的互动，以打通当堂反馈渠道。不同的问答形式，可以实现不同反馈效果，可以帮助数学教师有目的地了解学生对课本内容的理解程度，但是能够真正参与进课堂问答的学生数量有限。因为，教师在课 致判断学生的知识掌握情况。这就造成大部分学生不能及时向教师反馈学习情况，他们在课堂上扮演着“围观者”的角色。

智慧教学模式在小学数学教学领域的应用，为全体学生及时向教师反馈学习情况提供了方便。……