胡艳会

摘要：概念是生物学的基础，这是人们在过程中不断探寻摸索出来的道理，它直观地反映了生物事实和复杂生物现象中最重要、最抽象的东西。只有掌握生物学的概念，充分理解概念的含义和外延，学生才能正确理解事实、规律和生物学的原理，用概念分析和解决问题。但是，在教学过程中存在许多解释问题，学生对生物学科感到无聊，导致无法在课堂上讲授生物概念，本文针对这一问题展开研究。

关键词：中学;生物;概念教学

概念是生物知识的重要组成部分。要实现生物教学目标，就必须提供价值，加强生物概念教学。当学生很好地掌握了生物学的概念，就能正确运用概念，理性成因，准确评价，逐渐了解生物学的基本知识和原理，分析问题，提高解决问题的能力。在生物教学的同时，教师要认真了解新的学习标准和学习材料的具体要求，并根据学生的认知和心理需求管理教学的各个方面，让学生在理想的教学环境中更好地理解和认识生物的概念。

一、注重概念教学的方法

我们尝试用一些导入的方法来加深学生的学习体验，提升学习技能，让学生更好地理解生物的概念，增加对生物的兴趣。

第一是利用区别分开，将学生原来所学的知识和基本生活常识所运用，教师举例一些合适的例子，引导学生用已有的知识进行有力的思考，得到自己所思考的概念。然后教师与学生之间深入互动交流学习，并且共同总结出更深层的概念。……