冉洪春

摘要：伴随课程改革日益深化，打造高质量的中职教育体系、提高幼儿保育专业人才社会服务能力，成为社会群体关注的重点问题。通过将任务驱动法应用于专业音乐教学实践，能够刺激学生自学、发展的内在动力，成为探究音乐内容、知识运用方法的主体，还能使其与同伴协同完成任务，在互动对话氛围中优化音乐教学，促使学生音乐教学和指导能力得到提高。本文对任务驱动法的概念进行分析，提出了任务驱动法应用于音乐教学的策略。

关键词：任务驱动法;中职;幼儿保育;音乐教学;课堂实践

从整体角度看，幼儿保育专业人才的音乐素养，关乎幼儿自身智力、情感、心理等方面的发展，加快专业音乐教学改革、提高专业人才的音乐指导能力势在必行。通过在音乐教学中应用任务驱动法，能够有效激发学生完成任务的动力，塑造趣味性、协同性强的音乐授课环境，使学生在协同探索、分析和学习中迅速掌握知识，促进学生音乐素养和育儿技能得到提高。基于此，本文结合任务驱动法的概念和优势，对其应用于音乐教学的有效策略进行探究。

一、任务驱动教学的概念

以任务驱动展开教学，主要是将课堂授课知识划分为单个或多个任务，围绕拆分的任务推进教学进度，使得学生在分析任务问题的同时，抓住其中的知识点，真正掌握運用知识、处理问题的能力。通过将任务驱动法与音乐教学融合，能够在有限时间内达成预定目标，赋予了学生充分的自主探索、协同探究的空间。……