刘洁茜

摘要：在很多人看来班级管理与学科教学之间并没有什么密切的联系，但在实际班级管理工作当中，常常会运用到许多学科教学的思维，二者之间相辅相成相互促进。随着我国新课程改革的深入发展，越来越注重学生综合能力与核心素养的培养，使得学科教学与班级管理的关系越来越紧密。对此教师在开展班级管理时，就可以根据各个学科的教学特点，将其思想与班级管理活动有效整合到一起，从而实现班级管理与u教学目标成效的最大化。物理作为初中教学的重要学科，其中物理思维就可以应用于班级管理工作当中，积极打造和谐、开放、有序的班级氛围。

关键词：初中生;物理思维;班级管理;策略探究

引言：物理三种思维主要包括抽象思维、形象思维与直觉思维，这三种思维可以更好地运用到初中班级管理工作当中，教师就要根据学生的实际情况，进行相应的班级管理思维的转换。本篇文章基于物理思维，对初中班级管理工作展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的班级管理策略。

一、巧用直觉思维，培养学生良好思想道德品质

近些年随着我国信息技术的飞速发展，学生接受信息的途径也越来越广泛，在网络当中信息内容多种多样，其中包含有益的信息，也包括一些不良信息。学生就十分容易被这些内容吸引到，并且模仿网络中的不良行为，导致班级当中打架斗殴事件频发，许多班主任都尝试对学生进行说教，但是效果并不明显。……