王英杰 宁静 杨越茗

摘要：进入20世纪80年代以来，随着我国改革开放进程的加深和互联网技术的不断深化，以及新时代数媒环境的逐渐形成。大学生思想政治教育的环境发生了十分剧烈的变化。“思想政治教育融入性”构成了习近平新时代中国特色社会主义思想政治教育思想的重要内涵，需要我们进行深入的研究与仔细的探讨。大学生“思想政治教育融入性”的核心内涵即在于“以学生为中心”的融入性关怀、“以大众化需求”为导向的融入渠道。新时代中国特色社会主义思想的大学生思想政治教育融入性的路径可以尝试融入大学生的日常生活、融入热点关切、融入虚拟交际网络时空、融入社区组织等策略。

关键词：数媒环境、思政教育、融入性研究

引言：进入20世纪80年代以来，随着我国改革开放进程的加深和互联网技术的不断深化，相比于公立高校，民办高校大学生的思想政治教育的环境更是发生了十分剧烈的变化，为传统的思想政治教育模式、教育理念、教育方式、教育形式、教育技术等都提出了更大的标准要求。数媒环境中的思政教育蕴含着十分丰富的德育、思想政治教育内涵，为我们当前的“思想政治教育供给侧结构改革”提供了一个重要的发展路径。

一、民办高校的思政元素内涵

从教育学角度来看，“思想政治教育”是一种带有明显的政治导向、意识形态和社会阶级性质的教育内容，在教育体系中居于战略性、方向性、导向性的重要地位。从改革开放以来，我国思想政治教育学术界围绕“思想政治教育创新”先后提出了几十种不同的“突围方向”，常见的模式比如有“思想政治教育的生活化”、“思想政治教育的大众化”等。而数媒环境下思想政治教育思想中的“融入性”包括这样几个核心的内涵：

1、“以学生为中心”的融入性关怀

区别和评价思想政治教育有效性的一个重要指标是看教育本身是以何者为中心，就看教育本身在何种程度上实现了以“学生全面自由发展”为旨归的目标。在我国长期的应试教育体制下，“以应试为中心”曾经一度占据了德育工作、思想政治教育工作的核心，学生的思想教育一度陷入了“灌输论”的境地。而“以学生为中心”，就需要“坚持学生利益至上，坚持学生地位至上，实现每名学生自由全面的发展”，并将其作为指导思想政治教育融入性的核心价值导向。

2、“以大众化需求”为导向的融入渠道

思想政治教育的融入性更为强调和突出“大学生的大众化需求”。从民办高校学生的思想政治教育需求出发而开展教学设计，尤其是注重对不同学生个性化的思想教育需求下进行针对性回应。尤其是在互联网新媒体环境下，这种以大众化需求为导向的融入渠道也越来越呈现出“教育者的平民化”取向、“教育对象的全民化”取向、“教育内容的现实化”取向、“教育方法的人性化”等特点。

二、数媒环境下大学生思政教育融入性的路径建议

（一）融入大学生的日常生活

思想政治教育的生活化模式认为，思想政治教育传统意义上之所以走向“失效”，一个重要的原因在于没有有效地融入到学生的日常生活中，没有从日常生活为出发点为学生设计相关的课程知识和思想回应。从而，衍生出来的“思想政治教育融入性”提出“要使思想政治教育的目标、内容和方法都能跟学生个体的生活实践相联系，从而在教育活动中充分调动个体既有的生活经验”。因此，在未来融入大学生日常生活的过程中，开展相关思想教育活动时应该“让大学生用大学生的语言、用大学生的口气、大学生的风格、大学生的精气神、大学生的需求，讲好大学生們自己的故事”。

（二）融入大学生的热点关切

在具体的思想政治教育融入性渠道上，就传统思政课堂而言，教师往往采用一种灌输式的讲解方式，导致不少学生在课堂学习中缺少参与感，久而久之也会对思政类相关知识产生抵触心理。数媒环境的形成给这种传统教学模式带来了变革的契机，学生因此提升了自主学习的积极性。“融入性”思想提出了诸如“实践育人法”和“榜样示范法”、“实干兴邦法”等具体的生活化德育策略，极大地丰富了新时期德育供给侧改革的工具箱。因此，从学生课余课外一些关切的热点问题入手回应其思想教育需求是一个重要的融入性渠道。

（三）融入大学生的虚拟交际网络时空

我们所处的这个时代在社会交往层面呈现出来的一个最重要的特点就是“网络交际”，以互联网新媒体为代表的虚拟现实交际网络已经成为“人的数字化生存”的重要方式，因此我们进行的思想政治教育必须融入这些交际空间中去。需要指出的是，教育平台的构建需要明确分类、科学合理、层次明显，满足大学生不同属性的需求。例如，这些专题网络社区可以分为专门的思想政治教育专题网站，向大学生们提供生活化的教育内容;可以分为社会实践针对性很强的就业辅导、创业辅导、课题研究、社会实习、学术交流、心理咨询、贫困生救助、勤工俭学等方面的内容。

结语

根据思想政治教育系统论理论，外在教育环境的变化、教育主要矛盾的变化，必然要求教育活动发生变化，这就是教育创新的基本原理。数字媒体环境下的思想政治教育理论关于“融入性”的主张便是立足于我国高等教育“内涵式发展”和民办高校教育改革的现实需求而进行的教育理论创新，这种理论上的创新需要围绕着大学生关于德育、关于思想政治教育的实际需求展开创新、不断深化改革，并最终反映在“学生的全面自由发展”这个终极价值旨归上。新时代民办高校的思政教育元素应该从中国特色社会主义实践和所处的数媒环境实际出发，及时、直接地回应了这一时代的教育实践关切，展现出民办高校所独有的理论品质和理论勇气。

辽宁省民办教育协会关于批准教育科学“十四五”规划2021年度立项课题，课题名称《思政教育在民办高校数媒方向课程的实践应用》，课题编号LMJX2021263.

作者简介：

王英杰，女，1987年9月10日出生，籍贯辽宁朝阳、讲师职称。