摘要：英语作为一门有教化作用的自然语言类学科，其对大学学生的思想政治教育作用不亚于学生从小学习的语文，况且不是所有专业的大学学生都会在大学阶段继续学习了解汉语言，这就显现出了将思政教育融入大学英语课堂的重要性。并且随着当今社会媒体传播媒介的不断发展，新媒体作为一种新出现的传播形式也越来越多的被用于大学课堂当中，如何使用新媒体将思政教育融入大学英语课堂的话题也将被更多的教育界的人士讨论。

关键词：新媒体;思政教育;英语教育

引言：

在新媒体环境的影响下，当代的大学教育越来越多地结合新媒体传播的方式进行授课，而英语作为大学教育当中的一门重要的基础学科也不可避免地越来越多地联合新媒体进行授课。同时英语作为一门语言类学科也充当着文化教化和文化传播的作用，如何在新媒体环境下将思想政治教育融入大学英语课堂正成为一个急需解决的课题，本文将对这一问题进行详细的探讨，以期为从事英语教育的人员打开新的思路。

一、新媒体的概念

结合新媒体将思想政治教育融入到大学英语教育当中时，英语教育从业者首先要了解什么是新媒体。新媒体首先是具有“新”的特点，区别于以往的傳统媒介，新媒体是新发展出来对旧媒介、旧传播方式和旧运营模式的一种革新，新媒体的新是一个动态发展的过程。比如：以往的电视媒体对于报纸媒体来说是新媒体，而现在的网络交流平台快手、抖音、b站等对于电视媒体来说是新媒体。

新媒体的第二个要点是“媒体”，简单地说媒体就是依托某种方式或者载体介质以达到信息传播的目的。当今的新媒体呈现碎片化、标题党化、简短性阅读的特点，如何使用新媒体抓住学生的眼球进而达到思想政治教育和英语学习教育的目的成为了教师急需解决的问题。

二、思政教育和英语教育的双向教育

高校的英语教育具有时间跨度长、课时多和占比重大的特点，并且高等院校最终的目的是培养出对社会有责任感的青年人，为社会注入新的血液，保证社会能够规律有效地运行，这就要求英语教师能够拥有开拓的国际视野能够合理地将思想政治教育融入学生的日常英语教学当中。

英语教师在进行教育的时候需要注意西方文化入侵的问题，随着社交媒体的不断发展，学生通过各种途径接触外国的文化教育已不再如过去困难，这也就导致西方媒体更容易对于高校学生进行西方文化宣传，再加上现有的英语教材中对于西方的描述篇幅占比重是极大的，这更加要求教师能够将思想政治教育融入到学生的日常英语学习当中，在课堂授课时增加课外中国优秀传统文化的文本，达到向学生灌输中国美好优秀道德品质的目的。英语教师除了根据英语教材教育学生外，还可以利用课余的时间在网络上找到有政治教育意义的英语文章在完成教材上的教育任务后供学生浏览阅读。比如外交发言人的英文发言稿的英语翻译文稿、中国传统文化的英文翻译文稿等等稿件。

英语教师在进行授课的时候要注重学生本国文化自信的培养，培养出具有国际视野的社会主义建设人。教师可以在课堂上进行授课时多提及中国的文化底蕴，例如在讲述动物的章节的时候，教师可以适当讲述古代的养宠物文化，这就需要教师对于中国的文化底蕴有足够的了解程度，教学时可以在各方面穿插进中国的文化故事。教师在自身能力足够的前提下，还能够对于不同国家的文化情况进行横向对比，让学生了解国际新形态。英语教学不能仅仅是提高英语水平的教学，在新时代背景下，英语教师需要根据不同的情况对学生授课。

三、使用新媒体教育的必要性

在当今新媒体蓬勃发展的时代，仅仅依靠传统的媒介教授学生已不再适用于当今时代，教育工作者有必要学会依托新媒体的传播力量辅助自身的英语教学，成长为新型的全面的教育工作者，教育这件事不仅对于学生来说是一次自身能力的提升，对于教师来说也是意义重大的，大学英语教育工作者不能止步于过去的教学成果，而不知道创新。并且习近平总书记强调“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”而新媒体作为一种强势的传播媒介，对于学生的意识冲击是极大的，英语教育工作者有必要熟悉掌握运用新媒体引导学生学习正确政治思想的英文文章，提高自身政治觉悟高度，培养高素质的社会主义建设接班人。

新兴的媒体媒介虽然使得英语教育资源方便容易获得，呈现信息量大的特点，但是新兴的媒体媒介也使得有效的有政治思想教育意义的英语教育资源信息密度下降，这使得高校学生在寻找对自身英语水平有提升作用的资料时遇到阻碍，这时就需要英语教师凭借自身的阅历帮助学生筛选有用的资源。例如高校学生在进行英语四级考试时需要英语教师整合有用的资源协助学生的学习进步。

四、媒体环境下将思政教育融入大学英语课堂的方式建议

1.对教师的建议

得益于现在的科技信息稳定发展，大学英语教师通过新媒体与学生进行交流已不再如过去一般困难，教师可以通过多种方式与学生取得联系。教师可以为学生专门开一个英语教育学习专用的社交媒体账号用以记录学生的学习情况和思想政治教育情况，记录学生最新学习动态，增进与学生的感情，便于教学展开。教师除了在这个社交媒体中定时发布英语学习的方法还可以附加上有思想政治教育的内容。

教师能够通过直播app的便利在实际条件不允许的情况下对高校学生进行跨时间跨区域授课。例如在疫情期间教师使用慕课、腾讯会议、钉钉等对学生进行签到统计和授课。相对于线下授课，线上授课确实存在教育质量下降的问题，但同时线上授课相对于线下授课也更加的方便便捷，对特殊情况下的教育起到了缓冲作用。得益于网络的发达，大学英语教师在授课时也能更快地通过网络查找需要的有教育意义的英语资料，利用信息技术传播给学生，而且直播时的信息记录对教师来说在对学生进行教育评测时也更方便。

2.对高校的建议

高等院校对高校学生的教育应当承担起更多的责任，培养有担当的社会主义建设者，高校可以通过新媒体的宣传纠正学生的错误概念，例如学外语是不爱国、学外语是为了出国等等错误观念。而在英语领域上的媒体宣传方面，各高校对于学生的英语学习教育和政治思想教育要形成以外语学院为主要负责人。以非外语学习为主的高校为辅助的宣传模式，肃清高校学生学习英语的环境。

高等院校要建立专门的英语教育网站、官方微博、微信等等社交媒体账号，让校内学生和教职工关注。这不仅仅可以用于英语教学和思想政治教育，还可以增加高校自身对外界的宣传力度。高校要适当迎合年轻人的喜好，及时捕捉热点，增加自身流量。管理账号的人员要有足够的政治觉悟，在制作将思想政治教育融入英语教育的内容时，对于不能踩的红线要有足够的警惕性，不能带头犯错。例如高校账号可以适当更新一些国外新闻资讯和国外热点时间，对于不实的内容，账号管理人员应当有极高的辨别能力。对于错误的抹黑中国的内容大肆批评，还可以做英语专栏批判国外的错误信息。

高校在建立英语专用账号时除了要关注自身内容的审核，反应高校的主流价值观时，还要注重和高校学生的互动，及时获知学生的观点想法，与学生形成有效的互动。在账号建立初期，能够以教职工为主提高高校媒体账号活跃度，再通过学生的参与使得高校的媒体账号保持一定的流量，让学生积极参与进和高校媒体账号的互动。并且高校媒体英语账号的建立主要的意义是为了将学生的思想政治教育更好地融入英语课堂教育中，所以高校媒体英语账号的内容是非常重要的，账号可以通过每日的日活跃度得知学生对每期的专题的兴趣程度，从而制作出更优质的内容，激发学生对于英语的兴趣，帮助学生树立正确的三观。

结束语：

大学生作为社会发展进步的中坚力量，高校对大学生的思想政治教育工作是极为重要的，在大学只有通过各种方式对大学生正确的世界观、价值观和人生观进行巩固加强，才能大学生成长为对社会有用的人才。作者希望英语教育的从业人员能够从本文得到启发，充分利用新媒体的优势，将思想政治教育更好地融入到大学英语的课题当中，加强学生正确的三观，同时提升学生的英语水平，为中国的英语教育事业添砖加瓦。

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作者简介：

何玥，1981年3月，女，汉族，籍贯黑龙江齐齐哈尔，研究生，副教授，研究方向：英语语言学